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La prueba PISA 2006. Un análisis de su visión sobre la ciencia

En esta obra un conjunto de especialistas combina los saberes de la investigación educativa y las ciencias duras para examinar a fondo la experiencia de estudiantes y profesores ante la prueba PISA en su área de ciencias, y subraya los puntos críticos de dicho proceso evaluador en su versión 2006, al mismo tiempo que propone elementos para ampliar su calidad y pertinencia.

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Impreso:
2011
978-607-02-2345-7
$220
EPUB:
2016
978-607-02-7946-1
PDF:
2015
978-607-02-7543-2

Índice

Introducción

Primera parte La prueba PISA en el contexto de América Latina, Catalina Inclán Espinosa

Teoría del test, nuevos desarrollos en las pruebas a gran escala y la prueba PISA 2006, Ángel Díaz-Barriga

Segunda parte El sentido didáctico de la prueba PISA: propuesta de un modelo de análisis de reactivos, Rosa Aurora Padilla

Análisis de los reactivos PISA 2006: una perspectiva desde el conocimiento del área de las ciencias, Graciela G. Pérez Villaseñor

La educación en ciencias en México: ¿la formación en la educación básica está preparada para responder la prueba PISA?, Silvia Valdez Aragón

Tercera parte Representaciones sociales de los docentes de secundaria: un atisbo a sus realidades, Carolina Domínguez Castillo

Concepciones de estudiantes de ciencias en el nivel universitario: prueba PISA, un estudio de caso, Claudia Bataller Sala

Anexo. reactivos liberados de la prueba PISA

Reactivos liberados de la prueba PISA

Bibliografía

Semblanza del autor

Ángel Díaz Barriga

Investigador Emérito. Doctorado en Pedagogía, UNAM. SNI Investigador Nacional, nivel III. Especialidades: Currículum, Didáctica y Evaluación.

Ficha técnica

Primera edición: 2011

Editores: IISUE

Páginas: 306

Tamaño: 15.5 x 23

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