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Evidencias para la renovación de la enseñanza universitaria de Física. Una aplicación de la estrategia REUBE

Albert Gras-Martí, Carlos Becerra Labra, Andrés Fernando Reyes-Lega, José Alejandro García-Varela, Manu Forero-Shelton

Resumen


A partir de la estrategia REUBE (Renovación de la Enseñanza UniversitariaBasada en Evidencias), abordamos la problemática de la renovación didácticadel proceso de enseñanza/aprendizaje de la docencia universitariade Física de pregrado. La estrategia de acompañamiento e innovaciónpedagógica REUBE se basa en la recolección de evidencias puntuales sobredeficiencias observadas en el proceso de enseñanza/aprendizaje de unprofesor concreto, y que se pueden documentar de manera relativamentesencilla y de forma simultánea con el desarrollo del curso. Al mismotiempo que se recogen evidencias, conjuntamente con el docente se analizany evalúan estos datos, recopilados a lo largo de un semestre, y se proponeun plan de innovación específico que se implementará y evaluará ensemestres sucesivos. Se describen las etapas e ingredientes del proceso derecogida de evidencias, se analizan algunas de las pruebas recogidas, y seplantean elementos de innovación pedagógica que tienen en cuenta lascondiciones de contorno institucionales existentes.

Palabras clave


Aprendizaje; Renovación basada en evidencias; Física; Enseñanza universitaria; Pregrado; Innovación; Investigación didáctica

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