.................2

El programa Ecoescuelas. Una evaluación crítica de fortalezas y debilidades

Francisco Javier Perales-Palacios, Óscar Burgos-Peredo, José Gutiérrez-Pérez

Resumen


El presente trabajo se centra en la figura educativa de las ecoescuelas en elcontexto de los países iberoamericanos. Se pretende obtener una visióncrítica de su papel en la sociedad actual, recurriendo para ello a una revisiónde la literatura y a la novedosa utilización, de modo simultáneo,de dos metodologías: el metanálisis documental y el análisis DAFO (debilidades,amenazas, fortalezas y oportunidades). Para ello se presentauna revisión del estado del arte de los trabajos empíricos referidos a lasdebilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de las ecoescuelas, asícomo de las acciones estratégicas mencionadas en la literatura empíricasobre aquéllas. Posteriormente, se lleva a cabo un metanálisis cualitativo,a partir de diferentes fuentes documentales (manuales, guías, webs,libros, artículos, tesis y ponencias) de la comunidad hispanohablante.Ambos procesos conllevan una integración metodológica que denominaremosMeta-DAFO. Los resultados los hemos agrupado en torno a lasdebilidades y fortalezas de los agentes: alumnado, profesorado, escuelay ayuntamiento, así como a las líneas de acción estratégica que han deafrontar los centros como subsistemas ambientalmente comprometidos.

Palabras clave


Ecoescuela; Metanálisis; Metodología-DAFO (Debilidades- Amenazas-Fortalezas- Oportunidades); Educación ambiental; Ambientalización; Agenda 21; Agenda 21 Escolar

Texto completo:

PDF


Copyright (c) 2017 Universidad Nacional Autónoma de México

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.

Perfiles Educativos

Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación
perfiles@unam.mx