.................2

La lectura de El Quijote de La Mancha como estrategia metodológica para trabajar
las competencias básicas en educación secundaria


Antonio Joaquín Franco-Mariscal

Resumen


Este artículo analiza el papel de la lectura en la adquisición de las competencias básicas en estudiantes de secundaria españoles. El estudio se rea- liza a través de los resultados obtenidos en una experiencia de innovación que utiliza la lectura de El Quijote de La Mancha como recurso metodológico en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias. La muestra está formada por 125 estudiantes de secundaria de 16 años de distintos centros públicos de Valencia y Cádiz (España). El artículo realiza un análisis de competencias de cada etapa de la metodología empleada (lectura del capítulo; planteamiento de situaciones problemáticas; discusión; introducción de contenidos teóricos; planteamiento formal del problema y resolución; discusión de resultados; y realización de actividades de consolidación). Los resultados muestran cómo la lectura de El Quijote, empleada en la enseñanza de las ciencias, se puede convertir en una estrategia metodológica muy útil para favorecer la adquisición de todas las competencias básicas.

Palabras clave


Estrategias didácticas; Lectura; Competencias básicas; Educación secundaria; Enseñanza-aprendizaje de las ciencias

Texto completo:

PDF


Copyright (c) 2017 Universidad Nacional Autónoma de México

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.

Perfiles Educativos

Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación
perfiles@unam.mx