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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorJESUS AGUILAR NERYes_MX
dc.date.accessioned2019-08-27T15:56:55Z-
dc.date.available2019-08-27T15:56:55Z-
dc.date.issued2015-
dc.descriptionLa formación docente en México es uno de los retos más importantes de las reformas recientes; por una parte, se busca adecuarla para responder a las poblaciones estudiantiles que se caracterizan por una gran heterogeneidad y por ser portadores de las marcas de procesos de desigualdad cada vez más profundas; por otra parte, se pretende poner en práctica el perfil docente prefigurado por el marco curricular común. En el presente artículo se explora el panorama de la formación del profesorado del nivel medio superior en relación con las tendencias recientes en México, las ausencias en dicha formación y algunas alternativas derivadas de la investigación educativa, sobre todo encaminadas a encarar las desigualdades y la diversidad en las aulas.es_MX
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUniversidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educaciónes_MX
dc.rightsopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.sourcePerfiles Educativos (01852698, impreso ; 24486167, electrónico), volumen 37, número especial (2015)es_MX
dc.subjectMaestros -- Capacitación de -- Méxicoes_MX
dc.subjectMaestros -- Capacitación de -- Investigaciónes_MX
dc.subjectEducación media superior -- Investigaciónes_MX
dc.titleDesafíos de la investigación en formación docente del nivel medio superior en Méxicoes_MX
dc.typearticlees_MX
dc.description.versionpublishedVersiones_MX
dc.coverageMEXes_MX
dc.relation.citationAguilar Nery, J. (2015). Desafíos de la investigación en formación docente del nivel medio superior en México [Número especial]. Perfiles Educativos, 37, 89-107.es_MX
dc.subject.firstLevel5es_MX
dc.arbitratedsies_MX
dc.audiencestudentses_MX
dc.audienceresearcherses_MX
dc.audienceteacherses_MX
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