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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorJESUS AGUILAR NERYes_MX
dc.date.accessioned2019-08-27T22:19:49Z-
dc.date.available2019-08-27T22:19:49Z-
dc.date.issued2017-
dc.descriptionEn este texto se indaga la emergencia de la construcción/invención de poblaciones “desiguales” en Latinoamérica, enfocando tres tradiciones nacionales: Argentina, Brasil, y México. Se compara quiénes han sido denominados como desiguales en la investigación educativa, y bajo qué categorías, esto como un indicador para la comprensión del fenómeno de las desigualdades educativas en la región entre las décadas de 1960 y 1970. Se concluye que las reglas utilizadas para ampliar la inclusión,la igualdad o la equidad son, al mismo tiempo, estándares y divisiones, que implican la construcción de sistemas de razonamiento que incluyen tanto como excluyen.es_MX
dc.descriptionThis text explores the emergent construction of “unequal” populations in Latin-America, focusing on three national traditions: Argentina, Brazil and Mexico. It compares who has been named as unequal in educational research and under what categories, and treats this comparison as an indicator for understanding the phenomenonof educational inequalities in the region between 1960 and 1970. It is concluded that the rules used to enforce inclusion, equality and equity are, at the same time, standards and divisions that involve the construction of systems of reasoning that also simultaneously include and exclude.es_MX
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherArizona State University, Mary Lou Fulton Teachers Collegees_MX
dc.publisherUniversidad de San Andréses_MX
dc.rightsopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.sourceArchivos Analíticos de Políticas Educativas (10682341), volumen 24, número 45 (2017)es_MX
dc.subjectIgualdad en la educación -- América Latinaes_MX
dc.subjectEducación -- Aspectos sociales -- América Latinaes_MX
dc.subjectEducación -- Aspectos sociales -- Investigaciónes_MX
dc.titleConstrucción/Invención emergente de poblaciones desiguales en la educación latinoamericanaes_MX
dc.title.alternativeThe emergent construction of unequal populations in Latin American educationes_MX
dc.typearticlees_MX
dc.description.versionpublishedVersiones_MX
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14507/epaa.25.2600-
dc.relation.citationAguilar Nery, J. (2017). Construcción/Invención emergente de poblaciones desiguales en la educación latinoamericana. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 24(45), 1-19. doi:10.14507/epaa.25.2600es_MX
dc.subject.firstLevel5es_MX
dc.arbitratedsies_MX
dc.audiencestudentses_MX
dc.audienceresearcherses_MX
dc.audienceteacherses_MX
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