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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCLAUDIA BEATRIZ PONTON RAMOSes_MX
dc.creatorMaría Concepción Barrón Tiradoes_MX
dc.date.accessioned2019-09-03T18:45:11Z-
dc.date.available2019-09-03T18:45:11Z-
dc.date.issued2012-
dc.descriptionLos procesos de cambio institucional, el establecimiento de modelos educativos innovadores y los retos que han de enfrentar los docentes, para su comprensión y puesta en práctica en el aula, generan diversas inquietudes y tensiones. Cada institución ha construido una propuesta curricular que, si bien, en términos amplios responde a una serie de modelos curriculares identificados desde la década de los noventa (tales como flexibilidad curricular, currículum constructivista, enfoque de competencias, enseñanza situada, aprendizaje basado en resolución de problemas), su implantación y desarrollo de cada uno de ellos debe ser analizado de manera holística, a la luz de la dinámica institucional, curricular y didáctico-pedagógica.es_MX
dc.descriptionThe processes of institutional change, the establishment of innovative educational models and the challenges they have to face teachers, for their understanding and implementation in the classroom, generate some concerns and tensions. Each institution has built a curriculum that, although broadly responds to a number of curriculum models identified from the nineties (such as curricular flexibility, constructivist curriculum, competencies approach, situated learning, solving based learning problems), its implementation and development of each must be analyzed holistically, in light of institutional dynamics, curricular and didactic teaching.es_MX
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUniversidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Aragónes_MX
dc.rightsopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.sourceMatices del posgrado Aragón (18706738), año 7, cuatrimestre 3, número 19 (2012)es_MX
dc.subjectMaestros -- Capacitación dees_MX
dc.subjectEducación -- Currículoes_MX
dc.subjectCambio educativo -- Méxicoes_MX
dc.titleLa docencia : entre la calidad y la innovación educativaes_MX
dc.typearticlees_MX
dc.description.versionpublishedVersiones_MX
dc.coverageMEXes_MX
dc.relation.citationBarrón Tirado, C., y Pontón Ramos, C. B. (2012). La docencia: entre la calidad y la innovación educativa. Matices del posgrado Aragón, 7, cuatrimestre 3(19), 13-33.es_MX
dc.subject.firstLevel5es_MX
dc.arbitratedsies_MX
dc.audiencestudentses_MX
dc.audienceresearcherses_MX
dc.audienceteacherses_MX
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