1. Repositorio del IISUE
  2. IISUE, UNAM
  3. Publicaciones
  4. Artículos
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://132.248.192.241:8080/jspui/handle/IISUE_UNAM/415
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorTeresa Pacheco Méndezes_MX
dc.date.accessioned2019-10-24T21:39:07Z-
dc.date.available2019-10-24T21:39:07Z-
dc.date.issued2015-
dc.descriptionLa enseñanza universitaria es abordada desde un enfoque epistemológico. Consideramos que tanto el aprendizaje social como el escolar involucran un componente cognitivo de suma importancia, ya que en él encuentran respaldo los procesos de producción y desarrollo del conocimiento. Diferimos de la idea de entender el conocimiento aprendido como la simple acumulación de contenidos objetivados, cuya transmisión y socialización corre a cargo de la institución escolar. Nos referimos más bien a un conocimiento que, aún respaldado por la institución escolar y legitimado por académicos y docentes como objeto de la enseñanza, se enfrenta al escrutinio de una realidad que exige un cambio de plataformas cognitivas y tecnológicas en cuanto a lenguajes, formas de pensamiento y de interacción en los procesos formativos.es_MX
dc.descriptionHigher education outlines an epistemological approach. We consider that both social and school learning play an important role as a cognitive component because it supports production processes and knowledge development. We differ from the idea of understanding learnt-knowledge as a simple accumulation of objectified contents, whose transmission is provided by educational institutions. We rather refer to a knowledge that, even supported and legitimized by the educational institution, academicians and professors as the object of teaching, faces a reality that requires a change in cognitive and technological platforms in terms of languages, thought forms and interaction of formative processes.es_MX
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUniversidad de Los Andeses_MX
dc.rightsopenAccesses_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.sourceEducere : Revista Venezolana de Educación (13164910), año 19, número 62es_MX
dc.subjectEnseñanza universitariaes_MX
dc.subjectTeoría del conocimientoes_MX
dc.subjectEpistemología sociales_MX
dc.titleLa enseñanza universitaria frente al conocimiento : viejos y nuevos problemas por resolveres_MX
dc.title.alternativeUniversity education towards knowledge : old and new problems to solvees_MX
dc.typearticlees_MX
dc.description.versionpublishedVersiones_MX
dc.relation.citationPacheco Méndez, T. (2015). La enseñanza universitaria frente al conocimiento. Viejos y nuevos problemas por resolver. Educere. Revista Venezolana de Educación, 19(62), 35-42.es_MX
dc.subject.firstLevel5es_MX
dc.arbitratedsies_MX
dc.audiencestudentses_MX
dc.audienceresearcherses_MX
dc.audienceteacherses_MX
Aparece en las colecciones: Artículos

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
PachecoMéndezT_2015_La-enseñanza-universitaria-frente-al-conocimiento_.pdf782,52 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.