La eficacia versus la emancipación del sujeto en la formación de profesores

dc.creator	LILLY PATRICIA DUCOING WATTY	es_MX
dc.date.accessioned	2018-05-23T21:55:32Z
dc.date.available	2018-05-23T21:55:32Z
dc.date.issued	2011
dc.format.mimetype	application/pdf	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación	es_MX
dc.rights	openAccess	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_MX
dc.source	Pensamiento crítico en educación (9786070208355, Impreso; 9786070275388, PDF)	es_MX
dc.subject	Maestros -- Capacitación de	es_MX
dc.subject	Educación básica	es_MX
dc.title	La eficacia versus la emancipación del sujeto en la formación de profesores	es_MX
dc.type	bookPart	es_MX
dc.description.version	publishedVersion	es_MX
dc.relation.citation	Ducoing Watty, P. (2011). La eficacia versus la emancipación de sujeto en la formación de profesores. En P. Ducoing Watty (Coord.), Pensamiento crítico en educación (pp. 425-440). México: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación.	es_MX
dc.subject.firstLevel	5	es_MX
dc.arbitrated	si	es_MX
dc.audience	students	es_MX
dc.audience	researchers	es_MX
dc.audience	teachers	es_MX

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