La formación inicial y continua de profesores de primaria en el contexto indígena tseltal : retos para la evaluación del servicio profesional docente

dc.creator	NANCY LETICIA HERNANDEZ REYES	es_MX
dc.creator	RIGOBERTO MARTINEZ SANCHEZ	es_MX
dc.date.accessioned	2018-05-29T23:44:01Z
dc.date.available	2018-05-29T23:44:01Z
dc.date.issued	2017
dc.format.mimetype	application/pdf	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación	es_MX
dc.rights	openAccess	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_MX
dc.source	Docencia y evaluación en la reforma educativa (9786070290947)	es_MX
dc.subject	Educación -- Evaluación	es_MX
dc.subject	Indios de México -- Educación	es_MX
dc.title	La formación inicial y continua de profesores de primaria en el contexto indígena tseltal : retos para la evaluación del servicio profesional docente	es_MX
dc.type	bookPart	es_MX
dc.description.version	publishedVersion	es_MX
dc.relation.citation	Hernández Reyes, N. L. y Martínez Sánchez, R. (2017). La formación inicial y continua de profesores de primaria en el contexto indígena tseltal: Retos para la evaluación del servicio profesional docente. En A. Díaz-Barriga, Docencia y evaluación en la reforma educativa 2013 (pp. 395-423). México: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación.	es_MX
dc.subject.firstLevel	5	es_MX
dc.arbitrated	si	es_MX
dc.audience	students	es_MX
dc.audience	researchers	es_MX
dc.audience	teachers	es_MX

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