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La docencia : entre la calidad y la innovación educativa
| dc.creator | CLAUDIA BEATRIZ PONTON RAMOS | es_MX |
| dc.creator | María Concepción Barrón Tirado | es_MX |
| dc.date.accessioned | 2019-09-03T18:45:11Z | |
| dc.date.available | 2019-09-03T18:45:11Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description | Los procesos de cambio institucional, el establecimiento de modelos educativos innovadores y los retos que han de enfrentar los docentes, para su comprensión y puesta en práctica en el aula, generan diversas inquietudes y tensiones. Cada institución ha construido una propuesta curricular que, si bien, en términos amplios responde a una serie de modelos curriculares identificados desde la década de los noventa (tales como flexibilidad curricular, currículum constructivista, enfoque de competencias, enseñanza situada, aprendizaje basado en resolución de problemas), su implantación y desarrollo de cada uno de ellos debe ser analizado de manera holística, a la luz de la dinámica institucional, curricular y didáctico-pedagógica. | es_MX |
| dc.description | The processes of institutional change, the establishment of innovative educational models and the challenges they have to face teachers, for their understanding and implementation in the classroom, generate some concerns and tensions. Each institution has built a curriculum that, although broadly responds to a number of curriculum models identified from the nineties (such as curricular flexibility, constructivist curriculum, competencies approach, situated learning, solving based learning problems), its implementation and development of each must be analyzed holistically, in light of institutional dynamics, curricular and didactic teaching. | es_MX |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_MX |
| dc.language.iso | spa | es_MX |
| dc.publisher | Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores Aragón | es_MX |
| dc.rights | openAccess | es_MX |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es_MX |
| dc.source | Matices del posgrado Aragón (18706738), año 7, cuatrimestre 3, número 19 (2012) | es_MX |
| dc.subject | Maestros -- Capacitación de | es_MX |
| dc.subject | Educación -- Currículo | es_MX |
| dc.subject | Cambio educativo -- México | es_MX |
| dc.title | La docencia : entre la calidad y la innovación educativa | es_MX |
| dc.type | article | es_MX |
| dc.description.version | publishedVersion | es_MX |
| dc.coverage | MEX | es_MX |
| dc.relation.citation | Barrón Tirado, C., y Pontón Ramos, C. B. (2012). La docencia: entre la calidad y la innovación educativa. Matices del posgrado Aragón, 7, cuatrimestre 3(19), 13-33. | es_MX |
| dc.subject.firstLevel | 5 | es_MX |
| dc.arbitrated | si | es_MX |
| dc.audience | students | es_MX |
| dc.audience | researchers | es_MX |
| dc.audience | teachers | es_MX |
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