Los colegios de niñas de Puebla : del ideal de obras pías en el siglo XVI al utilitarismo del siglo XVIII
Colecciones
Tipo de Documento
Capítulo de libroAutor
ROSARIO TORRES DOMINGUEZ
Fecha
2019Fuente
Universidades de Iberoamérica : ayer y hoy (9786073027205)Editor
Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la EducaciónResumen
Temas
Niñas -- Educación -- México -- Puebla (Estado) -- Historia -- Siglo XVINiñas -- Educación -- México -- Puebla (Estado) -- Historia -- Siglo XVII
Niñas -- Educación -- México -- Puebla (Estado) -- Historia -- Siglo XVIII
Educación religiosa para niñas -- México -- Puebla (Estado) -- Historia -- Siglo XVI
Educación religiosa para niñas -- México -- Puebla (Estado) -- Historia -- Siglo XVII
Educación religiosa para niñas -- México -- Puebla (Estado) -- Historia -- Siglo XVIII
Citación
Torres Domínguez, R. (2019). Los colegios de niñas de Puebla: del ideal de obras pías en el siglo XVI al utilitarismo del siglo XVIII. En H. Casanova Cardiel, E. González González, y L. Pérez Puente (Coords.), Universidades de Iberoamérica: ayer y hoy (pp. 175-193). Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación.Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemÍtems relacionados
Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.
-
Educación, trayectoria eclesiástica y cabildos catedrales : clero local y presencia hispánica en Puebla, 1762-1814
Sergio Francisco Rosas Salas (Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, 2019) -
Teólogos, canonistas y legistas : los saberes como estrategia de promoción al cabildo de la catedral de Puebla, siglo XVIII
Rosario Torres Dominguez (Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, 2019) -
Los capitulares angelopolitanos : educación y desempeño, siglos XVI y XVII
Jesús Joel Peña Espinosa (Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, 2019)