Tipo de Documento

Libro

Date

2020

Editor

Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación

Resumen

Los fenómenos sociales y culturales inciden de forma sustancial en las cuestiones educativas, ya sea en programas, instituciones o proyectos, o desde los lugares híbridos de instrucción no formal que se manifiestan en textos, expresiones discursivas y acciones de figuras clave que hablan desde los márgenes. Un aspecto fundamental para abordarlos, revelarlos y redimensionarlos consiste en aplicar una mirada de género a las historias —universales o personales— y sus manifestaciones culturales, sean escritas —como las de Nellie Campobello y Elena Poniatowska— o vitales -como las de Bertha von Glümer y Carmen Pérez Contreras. Así también, están las historias que desde debates femeninos transforman instituciones —como el Consejo Superior de Educación Pública— o que inciden en las lógicas de espacios tradicionalmente masculinos —como los del arte, o la historia y su enseñanza. Desde éstas es que se desplazan lugares y discursividades, bajo la búsqueda de voz, expresión y modos de formación más incluyentes. De este modo, el presente volumen busca hacer visibles algunas expresiones y disposiciones desde el punto de vista del género, resituándolas como entramados de un complejo simbólico sin el cual no puede entenderse la deriva educativa y cultural de la nación mexicana.

Temas

Mujeres -- Educación -- México -- Historia -- Siglo XIX
Mujeres -- Educación -- México -- Historia -- Siglo XX
Feminismo y educación -- México -- Historia -- Siglo XIX
Feminismo y educación -- México -- Historia -- Siglo XX
Educación -- México -- Historia -- Siglo XIX
Educación -- México -- Historia -- Siglo XX

Citación

Zabalgoitia Herrera, M., Ritondale, E. y Vallejo Grande, E. C. (Coords.). (2020). Culturas de género, nación y educación en México (siglos XIX y XX). México: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación.