El sentido didáctico de la prueba PISA : propuesta de un modelo de análisis de reactivos

dc.creator	ROSA AURORA PADILLA MAGAÑA	es_MX
dc.date.accessioned	2018-05-18T19:26:36Z
dc.date.available	2018-05-18T19:26:36Z
dc.date.issued	2011
dc.format.mimetype	application/pdf	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación	es_MX
dc.rights	openAccess	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es_MX
dc.source	La prueba PISA 2006 : un análisis de su visión sobre la ciencia (9786070223457)	es_MX
dc.subject	Mediciones y pruebas educativas	es_MX
dc.subject	Aprendizaje -- Evaluación	es_MX
dc.title	El sentido didáctico de la prueba PISA : propuesta de un modelo de análisis de reactivos	es_MX
dc.type	bookPart	es_MX
dc.description.version	publishedVersion	es_MX
dc.relation.citation	Padilla, R. A. (2011). El sentido didáctico de la prueba PISA: Propuesta de un modelo de análisis de reactivos. En A. Díaz – Barriga (Coord.), La prueba PISA 2006: Un análisis de su visión sobre la ciencia, (pp. 83 – 120), México: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación.	es_MX
dc.subject.firstLevel	5	es_MX
dc.arbitrated	si	es_MX
dc.audience	students	es_MX
dc.audience	researchers	es_MX
dc.audience	teachers	es_MX

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