Flexibilización curricular. El caso de la UABC

Lilia Martínez hace un análisis meticuloso y muy bien documentado sobre flexibilización, y lo explica desde la perspectiva de la nueva economía, el papel de la política educativa, los apoyos económicos discrecionales y la competitividad, para luego revisar la experiencia concreta de la implantación de la flexibilización curricular en la Universidad Autónoma de Baja California.

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Año:2006

ISBN:970-32-3331-7

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Índice

INTRODUCCIÓN

PRIMERA PARTE: FUNDAMENTO Y CONCEPTUACIÓN EN FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR

Capítulo 1: Flexibilización curricular. Contexto para su análisis

Nueva economía

Flexibilidad laboral y formación profesional

Nueva economía y educación para la vida

Nueva economía y Flexibilización Curricular

Puntos de articulación y cuestionamientos

Baja California, entidad de vanguardia : Vanguardia e innovación

Demografía/ Empleo

Industria maquiladora e inversión

Industria bajacaliforniana y retos para sus instituciones de educación

Capítulo 2: Modernización de la educación superior

Política educativa y recursos económicos discrecionales Flexibilización desde la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)

Operación actual de la evaluación y gestión en la modernización para la educación superior

Capítulo 3: Conceptuación en flexibilización curricular

Conceptuación curricular

Antecedentes en la década de los setenta

Flexibilización Curricular en la década de los noventa

SEGUNDA PARTE: FLEXIBILJZACIÓN CURRICULAR EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

Capítulo 4: Antecedentes curriculares de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC)

Orígenes de la actividad curricular

Flexibilización Curricular. Proceso de reestructuración de los planes de estudio

Periodo de operación de los planes de estudio flexibles

Capítulo 5: Flexibilización curricular en la Universidad Autónoma de Baja California

Características generales en la operación de los planes de estudio flexibles

Unidades académicas por inicio de carrera e inicio de vigencia de los planes de estudio flexibles (Universidad Autónoma de Baja California, 1995)

Comparativo crediticio entre planes de estudio (Universidad Autónoma de baja California, 1995)

Otros cursos optativos : Créditos

Formato de estructura técnica del plan de estudios

Nivel ISCED 5, Técnico Superior Universitario o Profesional Asociado

Actividades de apoyo a la docencia y Flexibilización Curricular Sistema de tutorías

Movilidad estudiantil

Interdisciplinariedad

Planes de estudio internacionales

Modalidades de acreditación

Prácticas profesionales

Habilidades de pensamiento y habilidades profesionales

Organización académico-administrativa

Algunas expresiones de los planes de estudio flexibles por áreas de conocimiento

Capítulo 6: El currículum como práctica vivencial

BIBLIOGRAFÍA

Semblanza del autor

Lilia Martínez Lobato

Miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), de la Red Iberoamericana de Investigadores en Currículo(RIIC), del Seminario de Didáctica del IISUE de la UNAM.