Índice
Prólogo
Introducción
Capítulo 1. Trayectoria y huellas discursivas de la educación secundaria y la Secundaria para Trabajadores
Capítulo 2. Trayectoria escolar de jóvenesy adultos: una mirada cuantitativa
Capítulo 3. Voces y rostros de la vida escolar en Secundarias para Trabajadores
Capítulo 4. Sentidos y significados de jóvenes y adultos de las Secundarias para Trabajadores: entre el estudio y el trabajo
Conclusiones
Bibliografía
Anexos
Semblanza del autor
María Mercedes Ruiz Muñoz
Profesora-investigadora, Departamento de Educación-Universidad Iberoamericana/Ciudad de México. Doctora en Ciencias con especialidad en Invesitgaciones Educativas, DIE-CINVESTAV. Pertenece al SNI, al COMIE y a la ALED. Ha realizado estancias académicas en Argentina, Brasil, Canadá y Estados Unidos. Merecedora de la cátedra Andrés Bello: por el derecho a la educación y las becas Cyril O. Houle para estudiosos de la educación continua y adulta-Universidad de Georgia y Fundación X.K. Kellogg Latin American and the Caribbean. Sus publicaciones recientes son "Otra educación: aprendizajes sociales y producción de conocimiento" y "Reconstrucción y formación en investigación educativa". Su línea de investigación es el derecho a la educación y justicia. Su especialidad es el análisis político del discurso educativo.
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