Índice
Presentación
Primera parte. Paradigmas sociales, económicos y políticos de las tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad
Paradigmas conceptuales de la educación en la sociedades de la información y el conocimiento, Rocío Amador Bautista
Aportes de las teorías francesas a la investigación de internet y a las TIC, Bruno Olliver
Las políticas de telecomunicaciones y las TIC, Wilma Arellano Toledo
Segunda parte. Paradigmas pedagógicos y didácticos del uso de las tecnologías en la educación
Una aproximación cognitivo-cultural a la relación entre educación y las nuevas tecnologías de información y comunicación, Miguel Ángel Campos Hernández
Tecnologías de la información y la comunicación, desarrollo curricular y gestión de conocimiento, Paul Adams y Corina Schmelkes
Perspectivas teóricas de formación y práctica de tutores de los sistemas de educación a distancia, Luz María Garay Cruz
Tercera parte. Paradigmas antropológicos y filosóficos de las tecnologías en la cultura
Reproducción cultural en la formación de comunicólogos y comunicadores multimediáticos, Caridad García Hernández
Los procesos de producción de sentido: un desafío en la educación para la recepción, Laura López Rivera
Procesos cognitivos: el lugar del sujeto frente a las tecnologías de la información, Edgar Sandoval Sandoval
La posmodernidad hoy: un enfoque desde la comunicación, Alma Delia Zamorano Rojas
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