Grupos marginados de la educación (siglos XIX y XX)

Este libro ofrece un conjunto de trabajos sobre los sectores sociales que a lo largo de la historia han sido marginados de la educación institucional, o han tenido acceso a ella de manera restringida, como son los artesanos, las mujeres, las personas con capacidades especiales, los indígenas y aun aquellos jóvenes que en diversas etapas del pasado no tenían acceso a estudios universitarios.

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Impreso:

Año:2011

ISBN:978-607-02-0815-7

Precio:$300

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Índice

Introducción

Primera parte

I. Educación de artesanos Sociabilidades laborales, educación y marginalidad

Los artesanos zacatecanos en el siglo XIX, René Amaro Peñaflores

Pobres , vagos e instrucción para el trabajo, Del “taller” a la escuela de artes y oficios en Zacatecas (17755-1862), María del Refugio Magallanes Delgado

La Escuela de Artes y Oficios para Mujeres, ¿una opción educativa para sectores marginados de la población?, María de Lourdes Alvarado

II. Universitarios

Algunas problemáticas sociales del estudiantado de la Real Universidad de México en el el siglo XVIII, Rodolfo Aguirre Salvador

La búsqueda de una institución educativa revolucionaria: antecedentes y creación de la Universidad Obrera, Eugenia Layo

Estudiantes universitarios y Revolución mexicana: de la élite cultural a la élite política y económica, Renate Marsiske

III. Educación especial y educación femenina

Representaciones de la infancia “anormal” y prácticas educativas de la educación especial en México (1890-1914), Antonio Padilla Arroyo

Infancia desvalida y ruralismo. Proyectos de educación agrícola para la juventud en Argentina (primera mitad del siglo XX), Emma D. Martínez

Segunda parte

IV. Origen de las políticas de educación para los indígenas en el siglo XIX

Una educación en desventaja. El México indígena (1821-1854), Anne Staples

Educación y diversidad cultural; políticas, prácticas educativas e indígenas en Chihuahua durante la primera mitad del siglo XIX, María Adelina Arredondo López

Reflexiones sobre la problemática de la instrucción superior de los indígenas de la primera mitad del siglo XIX. Un acercamiento historiográfico, Rosalina Ríos Zúñiga

Políticas de educación para los indígenas (1876-1994)

El debate en torno a la educación especial para indígenas (1876-1911), Mídaña Bazant

La ignorada cuestión del idioma: educación en los pueblos indígenas de Puebla, México (1876-1930), Ariadna Acevedo Rodrigo

¿Cómo lograron los regímenes posrevolucionarios de México excluir a los niños indígenas que pretendían “incorporar a la nación” mediante las escuelas?, Elsie Rockwell

Propuestas indígenas frente al proyecto de integración nacional (1968-1994), Cecilia Greaves L.

Semblanza del autor

María de Lourdes Alvarado

Investigadora Titular B. Doctorado en Historia, UNAM. SNI Investigador Nacional, nivel II. Especialidades: Educación "superior" femenina en el siglo XIX e Historia de las universidades y de las instituciones de educación superior en el siglo XIX.

Rosalina Ríos Zúñiga

Investigadora Titular B. Doctorado en Historia de América Latina, Universidad de Pittsburgh, EUA. SNI Investigador Nacional, nivel II. Especialidad: Instituciones educativas, sociedad y cultura en la construcción del México independiente.