La secundaria para trabajadores vista a través de sus estudiantes: voces de la exclusión desde la otra educación

La secundaria para trabajadores ha sido un sistema poco explorado, incomprendido, a menudo menospreciado, que tiende a la extinción y cuyo abordaje teórico está lleno de concepciones infundadas. No obstante, María Mercedes Ruiz Muñoz, valiéndose de un riguroso estudio, minuciosamente documentado y mediante una metodología irreprochable, pone al descubierto la realidad cotidiana de este espacio. Así, la autora descubre varias sorpresas, entre ellas que la secundaria para trabajadores ha transitado de estar reservada sólo para adultos a ser una opción (con frecuencia la única o la última) para todo tipo de jóvenes que, por diversas causas, han sido excluidos de la educación tradicional, por lo cual es muy importante evitar que desaparezca. Asimismo, la autora otorga un lugar sobresaliente a las propias voces de sus actores (estudiantes, profesores y directivos).

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Año:2012

ISBN:978-607-02-3889-5

Precio:$300

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Índice

Prólogo

Introducción

Capítulo 1. Trayectoria y huellas discursivas de la educación secundaria y la Secundaria para Trabajadores

Capítulo 2. Trayectoria escolar de jóvenesy adultos: una mirada cuantitativa

Capítulo 3. Voces y rostros de la vida escolar en Secundarias para Trabajadores

Capítulo 4. Sentidos y significados de jóvenes y adultos de las Secundarias para Trabajadores: entre el estudio y el trabajo

Conclusiones

Bibliografía

Anexos

Semblanza del autor

María Mercedes Ruiz Muñoz

Profesora-investigadora, Departamento de Educación-Universidad Iberoamericana/Ciudad de México. Doctora en Ciencias con especialidad en Invesitgaciones Educativas, DIE-CINVESTAV. Pertenece al SNI, al COMIE y a la ALED. Ha realizado estancias académicas en Argentina, Brasil, Canadá y Estados Unidos. Merecedora de la cátedra Andrés Bello: por el derecho a la educación y las becas Cyril O. Houle para estudiosos de la educación continua y adulta-Universidad de Georgia y Fundación X.K. Kellogg Latin American and the Caribbean. Sus publicaciones recientes son "Otra educación: aprendizajes sociales y producción de conocimiento" y "Reconstrucción y formación en investigación educativa". Su línea de investigación es el derecho a la educación y justicia. Su especialidad es el análisis político del discurso educativo.