Por Estela Ruíz Larraguivel en y Fuera de colección

Propuesta de un modelo de evaluación curricular para el nivel superior. Una orientación cualitativa

Entre los múltiples problemas que afrontan las instituciones de educación superior en el cumplimiento de su función docente destacan los preocupantes problemas y resultados que obtienen los estudiantes durante su formación profesional como elevados índices de deserción y reprobación, bajas tasas de eficiencia terminal, rezago en el aprovechamiento escolar, inadecuación entre las características de los egresados y los requerimentos actuales que demanda el mercado de trabajo, por citar sólo algunos.
Ante este panorama, las instituciones universitarias se ven obligadas a revisar y analizar los planes y programas de estudios de las distintas carreras que ofrecen para identificar posibles deficiencias tanto en la propia estructura del plan como su aplicación en la realidad escolar y con ello encontrar soluciones pertinentes que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa.
La evaluación curricular se convierte en una tarea prioritaria al mismo tiempo que representa una estrategia continua y sistemática que permite conocer cómo se desarrolla el proceso curricular en el ámbito escolar.
Esta obra tiene como objetivo desarrollar y proponer un modelo de evaluación curricular para el nivel de educación superior, con las características de integral, participativo y cualitativo.

Descarga este título en los siguientes formatos

e-pub PDF

Avg. Rating

Impreso:

Año:2009

ISBN:968-36-6531-4

Precio:$100

EPUB:

Año:2016

ISBN:978-607-02-7957-7

PDF:

Año:2016

ISBN:978-607-02-7958-4

Compartir con un amigo Enviar una consulta

Índice

Introducción

I. Políticas y funciones tradicionales de la evaluación curricular

II. Concepto de currículo: evaluación educativa y curricular

1. Conceptualización de evaluación curricular

2. Concepto de currículo escolar

3. Concepto de evaluación educativa y sus implicaciones en la evaluación de currículo

4. El concepto de evaluación curricular

III. Concepto y metodología de la evaluación cualitativa

1. Algunos antecedentes

2. Atributos de la evaluación cualitativa

3. Estrategias cualitativas para la obtención de la información

4. Modalidades metodológicas de la investigación y evaluación cualitativas

5. Análisis e interpretación de datos en el enfoque cualitativo

6. Subjetividad y predisposición del investigador evaluativo

7. Credibilidad y transferibilidad de los resultados cualitativos: expresiones de la validez interna y externa

8. La evaluación en el marco de la investigación cualitativa

9. Confrontación de los métodos cualitativos en la investigación y evaluación educativas

IV. Propuesta de un modelo de evaluación curricular con una orientación cualitativa

1. Fundamentación teórica

2. Elementos y metodología del modelo de evaluación curricular cualitativo

3. Precisiones al modelo de evaluación curricular

V. Alcances y limitaciones del modelo de evaluación curricular cualitativo: experiencias e implicaciones

1. Implicaciones políticas, sociales y académicas en la práctica de la evaluación curricular con orientación cualitativa

2. Experiencias en el caso del posgrado de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia (FMVZ)

Semblanza del autor

Estela Ruíz Larraguivel

Investigadora Titular B. Doctorado en Ciencias Sociales, Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco. SNI Investigador Nacional, nivel I. Especialidades: Currículum, Educación superior tecnológica y Educación y trabajo.