07 La escuela normal_una mirada desde el otro

La escuela normal: una mirada desde el otro

En el marco del cuestionamiento actual al sistema de formación de profesores, consecuencia de los magros resultados obtenidos para educación básica en los exámenes nacionales e internacionales, resulta pertinente preguntarse por una de las ramas de este sistema: la Escuela Normal. Este libro constituye una respuesta veraz a esta pregunta; se trata de un estudio acucioso y vasto en torno al normalismo mexicano ante el reto del cambio para la mejora del sistema de profesores, desde diferentes ángulos y puntos de vista, desde la perspectiva de un grupo de investigadores que arrojan una luz crítica y reflexiva sobre un tema complejo y actual.

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Impreso:
2013
978-607-02-4826 -9
$400
EPUB:
2014
978-607-02-5701-8
PDF:
2014
978-607-02-5702-5

Índice

Introducción

Los otros y la formación de profesores

Patricia Ducoing Watty

Los organismos internacionales y las políticas de formación docente

Mónica B. Moreno Anguas

Políticas para las Escuelas Normales: elementos para una discusión

Ofelia Piedad Cruz Pineda

La formación del profesorado en el contexto de la posmodernidad. Algunas reflexiones sobre los saberes de los docentes de nivel básico

Ileana Rojas Moreno

De la formación técnica a la formación profesional: la reforma de la educación normal de 1984

Patricia Ducoing Watty

Matrícula normalista y políticas públicas: 1970-2009

Patricia Mar Velasco y Juan Francisco Meza Aguilar

La reforma de la Escuela Normal de 1997. Algunas consideraciones críticas

Concepción Barrón Tirado y Claudia Pontón Ramos

La práctica docente reflexiva en las Escuelas Normales

María Eugenia Reyes Jaramillo

Retos que plantean el análisis y la valoración
de las prácticas docentes a las Escuelas Normales

María Bertha Fortoul Ollivier

La noción de identidad: un análisis crítico con base en el Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Primaria, 1997

Ana María de los Ángeles Ornelas Huitrón

La reforma de la Escuela Normal de 1997. Una mirada desde lo institucional

Laura Rodríguez del Castillo

El trabajo colegiado docente normalista: entre lo instituido y lo instituyente. Reflexiones a partir de un estudio de caso

Aranzazú Esteva Romo

Semblanza del autor

Lilly Patricia Ducoing Watty

Profesor Titular B del IISUE-UNAM. Doctorado en Pedagogía, UNAM. SNI Investigador Nacional, nivel I. Especialidades: Epistemología de la educación, Formación de docentes y profesionales de la educación y Orígenes de la pedagogía universitaria: Escuela de Altos Estudios y Normal Superior en la Universidad de México.

Ficha técnica

Primera edición: 2013

Editores: IISUE

Páginas: 392

Tamaño: 15.5 x 23

2 Comments

  1. José Eleuterio Juárez Sánchez
    José Eleuterio Juárez Sánchez noviembre 12, 2014 at 11:08 am .

    Me parece muy acertada la idea de compartirnos libros y publicaciones del IISUE,

  2. Rosaura Herrejón García
    Rosaura Herrejón García marzo 15, 2016 at 3:51 am .

    Es enriquecedor tener acceso al material del IISUE, gracias por su difusión.

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