Índice
Presentación, Patricia Ducoing
Parte I. La Tutoría como modalidad docente
Introducción, Enriqu Ruíz-Velasco
1. La tutoría en el Sistema Universidad Abierta de la Facultad de Filosofía y Letras: definición y construcción de una modalidad de docencia en sistema abierto, Ileana Rojas
2. Tutoría en entornos visuales de aprendizaje con robótica pedagógica, Enrique Ruíz-Velasco
3. Acción docente y acción tutorial. ¿Una misma función?, Leticia Moreno
4. La tutoría como modalidad docente: de su condición artesanal a su escenario polifuncional, Rosario López
Parte II. Mediación y tutoría en educación básica y normal/ Introducción, Claudia Pontón
5. De la docencia a la investigación: un proceso donde mediar, Patricia Mar Velasco
6. La mediación cognitiva: origen y relaciones de intervención de la enseñanza para el desarrollo del pensamiento lógico, María Teresa Carballo
7. El programa institucional de tutorías en las escuelas normales: análisis para su implementación, María Eugenia Reyes
Parte III. Mediación y tutoría en educación superior
Introducción, Teresa Carballo
8. Mediación pedagógica y vivencia universitaria. Resultados de una investigación realizada con los estudiantes interesados en aprender, María Bertha Fortoul
9. La tutoría en los planes de estudio flexibles, Laura Rodríguez
10. La mediación en el marco de las tutorías en los programas de posgrado del área académica de ciencias de la educación, Emma Leticia Canales
Semblanza del autor
Patricia Ducoing
Profesora Titular B. Doctorado en Pedagogía, UNAM. SNI Investigador Nacional, nivel I. Especialidades: Epistemología de la educación, Formación de docentes y profesionales de la educación y Orígenes de la pedagogía universitaria: Escuela de Altos Estudios y Normal Superior en la Universidad de México.
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